Dans le cadre de notre module d'une semaine de lingerie intitulé " Repassage petit plat et grand plat", je mets en ligne les exercices d'évaluation proposés aux élèves.

Le dossier n'est pas un kit prêt à l'emploi, plutôt des pistes : l'essentiel du travail se fait essentiellement par le biais de manipulations et d'élaborations d'outils d'affichage communs.

NB

- dans parallèle 2, il s'agit de coller des rectangles de brisol de tous formats en les alignant correctement dans le grand rectangle

Voici un modeste embryon de préparation qui m'a guidée dans l'étude de cet album avec des lecteurs débutants d'IME.

L'étude de l'album s'inscrit dans un projet autour des transports et des règles (le code mais aussi la vie en société), avec visites dans un garage, chez un concessionnaire John Deere et chez les pompiers.

Remarque 1

Le bonhomme à reconstituer n'a pas de tête : à la place chaque élève met sa photo. C'est le centre des affichages individuels prévus plus tard dans la séquence.

Remarque 2

Les mots-étiquettes sont censés être sus une fois vus.

Par exemple si le mot "Ma" se trouve dans la phrase 1, vous ne le retrouverez pas dans la phrase 5 : aux élèves de l'écrire, quitte à se reporter à leur collage de la phrase 1 ou aux affichages muraux.

Voici un excellent freeware que j'utilise avec mes apprentis lecteurs.

On peut y travailler diverses compétences de lecture :

- associer un mot entendu et / ou lu à son image

- écrire ou recopier un nom associé à une image avec ou sans le son des lettres

- trier des mots en fonction de leur première lettre

Les possibilités que je préfère sont les suivantes  :

- pouvoir travailler avec ou sans le son

- choisir l'écriture en capitales ou en minuscules

- et SURTOUT, le fait de pouvoir créer ses propres thèmes avec les élèves grâce à la fonction d'administration. Il suffit de charger les images et de leur associer un son grâce au logiciel Audacity.

En résumé, un excellent logiciel qui a permis à une de mes marmailles en particulier de démarrer la lecture à l'âge de 8 ans.

Personnellement je ne le laisse pas utiliser en autonomie, mais en milieu ordinaire je pense que je le ferais.

Tout d'abord une très bonne bibliographie par ici :

http://netia62.ac-lille.fr/calais-ais/ien/Documents/fiches%20biblio/biblio%20maths.rtf

Ensuite mes progressions à cette adresse :

http://rationdepreps.blogspirit.com/archive/2007/01/19/programmation-en-mathematiques-ime.html

Vous trouverez là de quoi vous clarifier les idées, enfin j'espère !