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Dans Ma Cave

Plus on est de fous ...

14 mai 2008 3 14 /05 /mai /2008 12:17

Voici notre troisième et dernier sujet de l'année.





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10 mars 2008 1 10 /03 /mars /2008 11:34
Enseigner l'histoire en SEGPA, c'est tout un bonheur.

Toutes les difficultés de lecture et de mathématiques viennent s'agréger à une encore très imparfaite perception  du temps propre à cet âge ... et puis l'histoire on s'en fout c'est pas une matyerkikonte.

Donc suivre les programmes du collège, d'accord, mais version light.

Ce n'est pas qu'ils soient plus bêtes, c'est qu'ils manquent de méthode, de  motivation, et de confiance en leurs capacités à retenir et comprendre.

Donc si on fait des TP portant sur des sources diverses  (graphiques, textes, vidéos, objets, etc .), on fait aussi des leçons basiques.

Les résumés ci-dessous sont à connaître par coeur (enfin surtout ce qui est en rouge) .  Avec les documents qui les accompagnent, ils sont  mon "socle commun" pour le groupe.

A la fin de ces  leçons, nous trouvons ensemble quelles questions je vais leur poser à l'évaluation (questions dont la réponse est explicitement présente dans le texte).

Maintenant que nous avons un ordinateur en classe, les élèves viendront faire eux-mêmes les QCM à l'aide de Hot Potatoes en autonomie, ce qui leur permettra des retours ludiques bien après les séquences.

Si je pratique (parfois) la patience et l'infinie répétition lors des TP, si je pratique (parfois) la patience et l'infinie répétition lors des TP, je suis désormais sans pitié sur les leçons : la méthode de mémorisation étant maintenant acquise, qui n'a pas la moyenne est collé dans la semaine (et ça lui fout la haine )

Voici un exemple sur la Grèce antique. C'est le premier sujet de l'année qui m'ait causé des angoisses.
Mes élèves avaient pas mal de représentations de départ sur la Préhistoire, l'Egypte ou les Hébreux.
La Grèce, c'est le Far-West, la grande aventure, le défrichiffrage d'un territoire nouveau.
(Je suis mauvaise langue, ils connaissaient tous la feta !)
D'où le travail en arts plastiques et une sortie au théâtre, plus l'utilisation de films.






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Textes officiels



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5 mars 2008 3 05 /03 /mars /2008 15:56
Voici notre sujet de printemps

cfg-image.JPG



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11 janvier 2008 5 11 /01 /janvier /2008 10:37


Voici les 9 premiers jeux (sur 20, les autres seront là bientôt).

Ce sont des jeux de lecture rapide.

Je fais ces jeux le lundi, et le reste de la semaine je les réutilise rapidement dans les autres cours (par exemple dans un résumé d'histoire ou un énoncé de problème).

Ils sont inspirés et adaptés des idées de Yak Rivais (ouvrage de jeux de lecture en parascolaire chez Retz).



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17 décembre 2007 1 17 /12 /décembre /2007 10:38



Voici le dossier dont je me sers avec des 5ème SEGPA.

Nous sommes ici dans le cadre de la lecture entendue et du débat argumentatif s'appuyant sur les éléments explicites pris en note lors de l'audition et les inférences qui émergent lors du débat (à vos souhaits).

Chaque élève a un dossier et je leur mets sur MP3 ou CD audio l'enregistrement des extraits à préparer en LVH pour la séance suivante. On est en SEGPA, pas de souci pour le MP3...

Je n'ai pas pu intégrer les cartes des étoiles dans le document principal, ils sont donc à imprimer à part, paginer et ajouter au moment de faire les photocopies recto-verso.

Les réponses aux questionnaires se font sur feuilles libres afin que je puisse ramasser et noter ces dernières d'une séance à l'autre.
Chaque séance de lecture est complétée soit par un travail sur les annexes, soit par un travail décroché d'ORL ou de vocabulaire.

Là encore, pas de prep détaillée :-)





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12 décembre 2007 3 12 /12 /décembre /2007 09:51

Voici 20 fiches de lecture que j'ai faites pour mes SEGPA mais qui, hormis la vingtième, peuvent servir au cycle 3.

J'imprime toujours le document à lire au dos du questionnaire afin de forcer l'élève à faire fonctionner les stratégies vues en classe pour retenir l'image ou l'orthographe d'un mot.






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9 novembre 2007 5 09 /11 /novembre /2007 19:27


Voici un dossier d'exploitation du Parfum de Süskind.

C'est quasi du clef en main, sauf que je n'ai pas fait de prep détaillée (je sais ce que je vais faire de chaque page) et qu'il est nécessaire de travailler avec l'oeuvre + le film + l'adaptation audio (qui est vendue pas cher chez Livraphone)

J'ai adapté à des Troisièmes SEGPA en ne faisant travailler que la compréhension de l'explicite à la maison, l'implicite est pour la classe.

L'audio c'est pour alléger ou contourner les difficultés de lecture.
Le film c'est pour comparer les points de vue (et se faire plaisir !)

Attention les pages 53 et 54 sont inversées, ainsi que les 61 et  62

De plus je ne cite pas toujours mes sources, donc côté Copyright c'est zéro...


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13 septembre 2007 4 13 /09 /septembre /2007 14:59

 

Dans cette programmation vous remarquerez qu'il manque des semaines. J'ai en effet retiré le temps nécessaire aux évaluations de début d'année (personnelles et nationales ), et du temps pour les imprévus ...

 

 

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12 septembre 2007 3 12 /09 /septembre /2007 14:48

 

 

Fiches pour l'étude de la nouvelle de Daphné du Maurier.

En parallèle :

  • travail sur l'adaptation cinématographique d'Alfred Hitchcock

  • sortie prévue au Domaine des Oiseaux (site naturel d'observation des migrateurs)

 

Z'ont pourtant l'air chou ....

 

 

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8 mai 2007 2 08 /05 /mai /2007 05:35

En cliquant sur la photo vous accèderez à 10 fiches de lecture (cliquez sur download pour enregistrer le fichier compressé).

Attention, n'oubliez pas le bloqueur de fenêtres pop-up :-(

Le niveau va du CE2 (voire bon CE1) à CM2.

Les titres sont les suivants :

  1. Classe de Mer
  2. Harry Potter et le Prisionnier d'Azkaban de JK Rowling
  3. La Sixième
  4. Le Calife que personne n'aimait
  5. Le Chien invisible de Ponti
  6. Les Enfants de Timplebach
  7. Les petits Mégots
  8. Manolito
  9. Super Manolito
  10. Les Tortuléons

 

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